Мій сайт

 Яких богів ви записали з цієї сценки? (Зевс, Гера, Посейдон, Гефест, Аїд, Іріда. Можна запропонувати гру, за допомогою якої до імені бога на картці підберається картка з функціями, що він виконує.) Які функції вони виконують?

Згадаймо, що у слов’янський міфології теж є бог-громовержець. Пригадайте його ім’я. (Перун) У Перуна є дружина, берегиня домашнього вогнища. Як її ім’я? (Коляда) Продовжимо нашу виставу. Група ІІ

Аїд. Мене, Аїда, називають найпохмурішим з богів. Глибоко під землею моє царство. Вхід в нього там, де заходить сонце. Нема вороття з мого царства мертвих. Там котять   свої хвилі ріки Стикс і Лєта. Перевізчик Харон переправляє через них душі мертвих. Триголовий пес Кербер охороняє вхід до царства мертвих.

Одіссей Я, Одіссей, спускався до володінь Аїда і бачив тіні героїв Троянської війни. Мені одному з небагатьох героїв Греції вдалося вирватися з царства мертвих. У Аїда є дружина – прекрасна Персефона, дочка богині плодоріддя Деметри.

Деметра. Аїд викрав мою дівчинку, коли вона безтурботно збирала в  полі квіти.

Персефона. Гірко плакала і відбивалась я, але мчав мене на своїй колісниці Аїд. 

Деметра. Я почула жалібний крик дочки. Дев’ять днів я блукала з факелом по землі, шукала вдень і вночі свою дочку Персефону. На десятий день я звернулась до бога сонця Геліоса.

Геліос. Розказав я Деметрі, що її дочка по волі Зевса знаходиться в царстві мертвих. Пішла Деметра від богів і, щоб ніхто не пізнав її, прийняла образ старої. Проливаючи гіркі сльози, блукала вона по землі. Але щойно Деметра покинула Олімп, на землі почали в’янути виноградники, оливи, рослини і тварини гинули від посухи. Почався голод. 

Ірида. Мене, Іриду – вісницю богів, послав Зевс до Деметри. Довго я вмовляла її повернутися на Олімп, та все марно. 

Деметра. Не повернусь я на Олімп, поки не побачу Персефону. Аїд повинен відпусти мою доньку. 

Персефона. Аїд дав мені з’їсти гранатове   зернятко – символ шлюбу – і тим назавжди зв’язав мене з царством мертвих.

Деметра. За рішенням Зевса: дві треті року – весну, літо і осінь – Персефона проводить зі мною на Землі. Вцей час цвітуть дерева, розпускаються квіти, на полях колоситься хліб. А на третю частину року Персефона спускається під землю до похмурого Аїда і земля завмирає.

Яких персонажей ви записали з цієї сценки? Які функції вони виконують?

До яких різновидів міфів відноситься цей міф? (Пояснюючі)

Чи зустрічали ми в міфологіях інших народів бога сонця? Пригадайте їх імена. 

Запрошуємо наступних акторів. Група ІІІ

 Аполлон. Мене, Аполлона, називають найпрекраснішим з богів, покровителем мистецтва. Своїми влучними стрілами я вразив страшного дракона Піфона. Поряд зі мною вічно юна і прекрасна сестра – Артеміда, богиня полювання.

Артеміда. З колчаном за спиною, з луком у руках я переслідую дичину по горам і лісам. Мої улюблені супутниці – німфи і наяди. Мисливці приносять мені в жертву перших вбитих тварин.

Учні роблять відповідні записи до зошиту. Продовження вистави. Група IV 

Ведучий. А ось улюблена дочка Зевса – войовнича Афіна. В повному озброєнні, у шоломі, з гострим списом вийшла вона з голови Зевса. Струсонувся Олімп, коли Афіна зістрибнула на Землю – богиня війни, порядку і розуму, покровителька ремесла.

Афіна. Я, богиня мудрості, сама володію різними ремеслами. Аргонавтам я допомагала будувати кораблі, еллінам – Троянського коня. Але осбливо майстерна я у ткацькій справі. Не виношу я суперництва, як і всі боги. Проста смертна Арахна насмілилась змагатися зі мною в майстерності ткати покривало. За красою покривало Арахни не поступалося моєму. Але Арахну я перетворила на потворного павука, нехай знає своє місце.

Запис до зошита Запрошуємо наступну богиню. Група V

Ведучий. Немає на Олімпі богині, прекрасніше Афродіти.

Афродіта. З піни морської народилась я – богиня кохання і краси. Куди не ступлю я, всюди розквітають квіти. З усіма я добра і ніжна, крім тих, хто любить тільки себе.

Ведучий. Богиня краси зазнала мук кохання. Вона покохала сина царя Кіпра Адоніса. Він був прекрасніший за богів-олімпійців. Але загинув Адоніс від страшної рани, яку отримав від кабана під час полювання.

Афродіта. Дізнавшись про смерть коханого, пішла я в гори Кіпра шукати тіло Адоніса. Я йшла по крутим горним скелям, по краям проваль. Гостре каміння і шипи рослин ранили мені ноги. Каплі крові з моїх ніг падали на землю, де я бігла, там виростали пишні пурпурові троянди. (Лунає «Вальс квітів»).

Завершення заповнення таблиці.

Ми знаємо, що міфолгія відображає світогляд народу, який її створює. Подивіться на вашу таблицю. Виходячи з того, яких богів найбільше вшановували давні греки, зробіть висновок, що важливим було для греків у повсякденному житті, чим вони займались. (Після усних відповідей запис у зошит висновку: «Давні греки цінували красу, мудрість, мистецтво, займались скотарством, морською торгівлею, землеробством, ремеслами.) Отже, можемо зробити висновок, що у міфології давніх греків відбився їх світогляд, уподобання, побут.

ІІІ. Закріплення вивченого. 1. Вікторина-опитування «Впізнай героя». Робота в групах: скласти пазли із зображенням шедеврів мистецтва, які присвячені давньогрецьким богам, назвати ім'я бога і розповісти про його функції і міф, пов'язаний з ним, яку сторону життя суспільства давніх греків відображає цей міф). (Під час відпвідей з результатами групової роботи учнів демонстрація слайдів з коментарем учителя шедеврів мистецтва, що зображені на них. Слайди 3-10). 

2.  Демонстрація слайдів 11-14 з руїнами давньогрецьких храмів, збудованих на честь богів, імена яких звучали впродовж уроку. Коментар учителя до слайдів. Зверніть увагу на нашу виставку книг. Ці книги містять міфи не тільки давньогрецькі, але й інших народів Саме вони допоможуть вам у підготовці домашнього завдання.

Рефлексія. Чи сподобався вам урок, чи все на уроці було вам зрозуміло? Намалюйте в зошиті смайлик: веселий,якщо ви отримали задоволення від уроку і все протягомуроку вам було зрозуміло, звичайний, якщо під час уроку виникли питання, які потребують подальшого пошуку відповіді, і сумний, якщо на уроці вам було мало що зрозуміло і вам необхідне додаткове пояснення цієї теми.  Оголошення оцінок і домашнього завдання. Дякую за урок.

Домашнє завдання: розбийтеся на групи 4-5 чоловік, оберітть для дослідження і прівнння  міфи різних народів світу, об'єднані однією тематикою (солярні, етимологічні, про винекнення світу... Одну із запропонованих тем). Своє порівняння супруводжуйте ілюстративним матеріалом, слайдами або створенним самостійно.